你好啊，我是拓词创始人薛淡，又到了一年一度的「拓词升学节」，这是我写给你的第五封信。

在这变幻莫测的一年里，你还好吗，还有在积极乐观吗？还有在追求梦想吗？还有在保持内心平和吗？还有在坚持每周运动吗？身心有没有变得更强壮？对自己有没有感到更满意？有没有做更多成就彼此的事情？

几个月来，一直在想，这封信用什么标题，最能体现自己当下的心境。直到两天前，突然看到经常穿的一件黑色T恤，是去年「创8」戈壁徒步的纪念品，上边写着六个金色大字「我的玄奘之路」，那一瞬间，就共鸣了。后面又去把纪录片《玄奘之路》看了一遍，确认就是这个标题。

10年前，也就是在即将过去的这个8月，我决定辞职创业，从此走上了另一条路。

人也真是个奇怪的动物，在创业7年、8年、9年的时候，虽然也已经很久了，但感觉就没有那么强烈，而到了10年这个节点上，感觉就不一样了，经常不自觉的就会开始对过去的事情做反思，重新 琢磨很多问题，答案居然不太一样了。

10年里，从2011年8月的背单词APP「老拓词」，到2015年底的英语培训机构「顶上英语」，再到2019年春天的学英语APP「新拓词」......同期出生的大儿子顶顶，已经从一个胖嘟嘟的婴儿，⻓成了一米五多的篮球小前锋，一边让我们上火，一边让我们开心......偶尔也会遇到陌生朋友，向我分享自己上大学甚至上中学用拓词的故事，我经常不知道该说什么好......而自己纵然貌似还很年轻， 但也已经40多岁了，眼看着即便自己的⻢拉松成绩不再提高，我离着波⻢的报名⻔槛也越来越近 了，哈哈......

10年，每个人都发生了太多的故事......这不正是我们各自的玄奘之路吗?

1300多年前，玄奘法师，为了寻求佛法真谛，踏上了丝绸之路，前往遥远的⻄方......大漠雪山，他命悬一线......城堡森林，他九死一生......从潜心学习，到在印度也成了高僧大德......19年时间，跨越了110个国家，行程5万多公里，终于又回到了大唐⻓安......然后就是一边努力争取佛教的地位， 一边艰难游走于皇室和寺院之间，但他最核心的目标就是通过翻译佛经来弘扬佛法，直到生命的最后一刻。

此前看自己创业走过的道路，面对很多选择的时候......更多看到的都是所谓用户需求和商业机会，看到的是个人价值和用户价值，看到的服务模式和成本结构。朋友们聊起来，也经常都是类似的话题，自然流量，流量成本，各种规模，各种转化......各种衡量指标，自己也一直都在努力学着去做一个经营者。

现在重新回看，在这一切背后，明显还存在着另外一条清晰的脉络:

为什么当初选择创业机会的时候，更吸引我的是单词和英语?为什么在放下老拓词时，虽心有不舍，但开始做培训时，依然充满了向往?而三年多以后，又打算要停止培训业务的时候，却毫无留恋，只是有些顾虑学生的考试，家⻓的退费，同事的安排和投资人的沟通?顶上英语处理妥当后， 立即就开始了重新设计新拓词，不再只是背单词的拓词，而是要学会英语的拓词?一转眼，又过去了两年多。

因为在这背后，贯穿着一个自己的深深渴望:英语自由。

渴望自己能够顺利实现英语自由，渴望自己的孩子不要重蹈覆辙，能够早早实现英语自由，就像母语一样，自由的交流，自由的阅读和写作。这种渴望成了事业，就自然的扩展到了更多的同龄人和更多的孩子，似乎有了使命感。

而在2015年，老拓词陷入困局的时候，除了商业变现的困难，还有一个扎心的事实。当时的搭档左樵，就很认真的问过我一个问题:薛淡，你告诉我，拓词除了可以帮助应试，能否真的帮助大家学好英语?

虽然个人不甘心，不太愿意承认，但事实就是不太能，或者叫绝大多数人都不能。

于是我把希望寄托在了老师身上，寄托在了培训身上，这就是2015年底开始做培训的时候，又满心期待的一个重要原因。

然而三年多过后，到2018年底，在我对英语培训有了切实的了解，观察分析了上千个孩子的学习历程后，除了被具体业务搞的焦头烂额外，我又重新面对这个问题，只是现在换成了我问教师们:平心而论，你说在孩子的成绩突破中，我们的教学到底起了多大的作用?

教学同事们还是相当诚实的，综合结论大概是两三成吧，使劲说三四成......七八成一定是要靠孩子自己的，而孩子的核心是高效练习，而这方面的研发是匮乏的。而培训行业的主要收入恰恰只有课时费，家⻓和学习者往往也只认上课，练习并不能收到什么钱......这就陷入了一个怪圈，一方面是教学教研的普遍过度，一方面则是高效练习体系的严重匮乏。

对这个比例，我的结论是一致的，因为从2011年开始做拓词，一直到今天，有几件事情是没有停止过的:

追踪分析学生的学习案例，没有停止过，10年下来，跟我直接聊过的学生，肯定也有大几千人了，从中小学生，到大学生，到职场朋友，甚至五六十岁的老者，各种基础，各种渴望，各种困难。

阅读语言学、心理学和脑科学的各种书籍和资料，没有停止过的，在这期间知道了赵元任、周有光、安德斯·埃里克森、高普尼克、乔姆斯基、史蒂芬·平克、斯坦尼斯拉斯·迪昂、比约克夫妇等诸多学者和大家的理论与研究成果，尤其是国外的很多学者，他们设计出的精彩认知实验真是让我大开眼界，也备受启发。

而对自己孩子的观察和实验，更是没有停止过，从大顶顶开始能跟我们交流，只能听不会说，到慢慢开口，从自己的名字都要说成耿耿......一直到现在10岁的他，英语的听说读写也已经达到了相当自由的水平，一起看英文电影，一起看NBA直播，我要注意力高度集中，他却一副闲庭信步。而第二个版本，大坦坦又开始了，现在除了会叫人，已经开始尝试自己组合词汇了，比如狗哥哥，爸爸哈哈......这些语言都在发展中。

大概在去年的某一次更新中，拓词APP的slogan，从「背单词就是快」，悄悄的变成了「学英语背 单词就是快」。因为「英语自由」的训练体系，我们已经看的越来越清晰了，只是还需要一点时间，一些新的开发和更多的实验分析而已。

好了，今年的信，就到这里吧，期待我们和我们的孩子，都可以顺利的「英语自由」，而我和拓词的小伙伴们，将为了这个目标继续战斗，非把它实现了不可，谁让我们的信条是「决不放弃，死磕到底，突破自我，成就彼此」呢?

ps:前阵子看到了一个说法，说全世界现在都处在乌卡时代，乌卡是个英文缩写VUCA的音译，后者是Volatility(易变性)、Uncertainty(不确定性)、Complexity(复杂性)、Ambiguity(模糊性)几个单词的首字母缩写。在这样大环境下，我们更加渴望确定性，确定性从哪里来了，我的经验是唯有工作、学习和运动，一起加油吧

最后附上一个前两天刚刚为拓词三大高级训练写的介绍，推荐你看看，应该是很有帮助的，因为这个描述贯穿了我们对英语训练的核心认知，三大训练也将构成拓词「英语自由训练体系」的核心框架。

拼读训练:

基础训练，要点是一定要根据发音来写单词，不允许死记字母顺序，不允许根据中文来写单词，因为英语是拼音文字，80%以上的单词都可以根据发音直接写出来，需要记忆的只是单词中不符合发音的个别字母和组合。

拼读训练的「发音跟读」要认真做，发音是学好英语的钥匙，无论是单词的拼写还是单词的意思，在你的大脑中，都应该是跟发音建立直接连接，这样单词才能在听说读写中熟练使用。

通过拓词的拼读训练，你不仅可以掌握大量单词的正确拼写，还能逐步内化出英语词汇的发音规律，最终实现对大多数单词的⻅词能读，听词能写。

例句训练:

基础训练，要点是一定要看懂整句话，在真实句子中去理解单词的大致意思，不认识的单词在「学习⻚」可以直接点击查词，中文意思只是帮助理解单词英文意思的拐棍，不需要特别去记忆，否则就舍本逐末了。

例句训练的「发音跟读」同样要认真做，因为外语学习者「语音储备」普遍不足，根据脑科学研究，无论是听力还是阅读，大脑的主要处理通路都是语音中枢，语音能力薄弱，则阅读和听力的提升都会很困难。

通过拓词的例句训练，你不仅可以掌握大量单词的大致意思，还会因为读懂例句而拓展认识数倍的高频单词，阅读理解和听力理解都将获得显著提升。

释义训练

进阶训练，要点是一定要认真阅读英文释义，原汁原味的去理解单词的意思和用法，英文释义中的所有单词都是最高频的3000个核心单词，所以遇到不认识的，一定要点击查词，并认真阅读不认识单词的英文释义。

到了使用释义训练的阶段，务必要点击释义和例句下边的中文翻译，将其隐藏掉，将自己置于纯英文的学习环境中。同时释义训练要尽量使用「语音作答」或者「拼写作答」模式，彻底摆脱选项这个拐棍。

通过拓词的释义训练，你将实现对单词意思的精准理解，掌握单词的核心用法，实现复合句(⻓难句)的快速阅读，最终使英语听说读写能力获得全面提升。